Calendrier du collège 2007 2008
Mise à jour du 08/01/2008
vendredi 21 décembre 2007
jeudi 20 décembre 2007
Aux membres de la communauté éducativeLa fin de l’année civile s’approche et conséquence, avec la nouvelle année les bons vœux qui l’accompagnent. Ce n’est pas encore l’heure de faire un bilan de ces quatre mois passés à la tête du Collège Victor Hugo, mais de vous dire combien le Principal se sent à l’aise dans ses fonctions, combien il apprécie le climat de dialogue, qui a reçu une acceptation de votre part à tous, et qui jour après jour s’installe comme une constance. Le chemin de la confiance réciproque est maintenant ouvert…c’est à nous tous, dans la tolérance et le respect mutuel, de le parcourir.
Ouvrir la porte et voir la montagne est le titre d’une de calligraphies chinoises de Chengyu qui signifie « garder courage et aller droit au but avec détermination ».....c’est ce que je vous, nous, souhaite à tous pour cette nouvelle année.
Meilleurs vœux de santé et de bonheur à vous et à vos familles.
Pierre ROUQUAIROL
Principal
Principal
mercredi 19 décembre 2007
Journée banalisée 15/01/2008
Journée banalisée le mardi 15 janvier 2008
Travail sur le projet d'établissement
jeudi 13 décembre 2007
INFO Porte d'entrée batiment D
La poignée de la porte d'accés au bâtiment D a été retirée pour eviter que les élèves ne montent dans les étages entre midi et deux heures.
Vous pouvez bien sûr toujours ouvrir cette porte en faisant jouer la clé dans la serrure.
L' Intendance
Vous pouvez bien sûr toujours ouvrir cette porte en faisant jouer la clé dans la serrure.
L' Intendance
lundi 10 décembre 2007
Accompagnement éducatif
Veuillez trouver ci-joint quelques réflexions sur l'accompagnement éducatif.
Cordialement
D Piolat
Cordialement
D Piolat
Ecole après l'école (fichier word)
Année internationale de la planète Terre
Après l'année de la Physique, le Comité National Français prépare l'année internationale de la planète Terre (AIPT, centrée sur l'année 2008)http://www.anneeplaneteterre.com/organisation/organisation-comite.htm .
Le CNF préconise des activités visant à mettre en valeur notre patrimoine géologique et encourage les propositions locales en validantles actions les plus pertinentes. Dans ce cadre, le groupe de coordination de l'académie de Montpellier propose le concours :
"CARTE MOSAÏQUE : ENVIRONNEMENT GÉOLOGIQUE DES FUTURS CITOYENS".
Cette action a obtenu le label Planète Terre (géosciences au service de l'humanité), vous en trouverez l'annonce en pièce jointe.Nous vous remercions d'en informer les professeurs de SVT de votre établissement et de les encourager à participer à cette action que nousrecommandons particulièrement. Autour de cette proposition, ils pourront également initier une dynamique transversale, associant les collègues de technologie, géographie, sciences physiques ... et contribuer à la culture scientifique et citoyenne des élèves de l'établissement, autant qu'à stimuler leur motivation.
Pour tout renseignement, vous pouvez vous adresser à M. VILPORT Xavier, chargé de mission auprès de la DAAC xavier.vilport@ac-montpellier.fr
Très cordialement Florence GODARD et Marc ROSENZWEIG
inspection pédagogique régionale de SVT
Académie de Montpellier
Le CNF préconise des activités visant à mettre en valeur notre patrimoine géologique et encourage les propositions locales en validantles actions les plus pertinentes. Dans ce cadre, le groupe de coordination de l'académie de Montpellier propose le concours :
"CARTE MOSAÏQUE : ENVIRONNEMENT GÉOLOGIQUE DES FUTURS CITOYENS".
Cette action a obtenu le label Planète Terre (géosciences au service de l'humanité), vous en trouverez l'annonce en pièce jointe.Nous vous remercions d'en informer les professeurs de SVT de votre établissement et de les encourager à participer à cette action que nousrecommandons particulièrement. Autour de cette proposition, ils pourront également initier une dynamique transversale, associant les collègues de technologie, géographie, sciences physiques ... et contribuer à la culture scientifique et citoyenne des élèves de l'établissement, autant qu'à stimuler leur motivation.
Pour tout renseignement, vous pouvez vous adresser à M. VILPORT Xavier, chargé de mission auprès de la DAAC xavier.vilport@ac-montpellier.fr
Très cordialement Florence GODARD et Marc ROSENZWEIG
inspection pédagogique régionale de SVT
Académie de Montpellier
vendredi 7 décembre 2007
L'exclusion de cours : Point sur les différents dispositifs mis en place dans les établissements
Pour information :
Les CPE sont depuis toujours confrontés au problème des exclusions de cours, suite à ce qu'on pourrait nommer un « conflit d'intérêt » entre les équipes Vie Scolaire et des enseignants souvent démunis devant certains comportements perturbateurs qui font obstacle au bon déroulement des cours.
Tout le monde s'accorde à observer que le phénomène n'a cessé de se développer ces dix dernières années. Pour la grande majorité des collègues enseignants, l'exclusion de cours reste,
comme le préconise les textes, une mesure disciplinaire exceptionnelle qui ne doit intervenir qu'en cas de danger immédiat pour l'élève lui-même ou pour la classe.
Pour certains, on note cependant que les motifs invoqués ne revêtent pas toujours un caractère d'urgence (pas de matériel, exercices non faits,etc.) et les élèves ont vite su tirer profit de cette dérive en se « donnant rendez-vous en permanence » peu après l'entrée en cours.
Les différents dispositifs de gestion des exclusions de cours mis en place dans les établissements visent donc pour la plupart à endiguer le phénomène.
Voici quelques exemples
Le principal
Les CPE sont depuis toujours confrontés au problème des exclusions de cours, suite à ce qu'on pourrait nommer un « conflit d'intérêt » entre les équipes Vie Scolaire et des enseignants souvent démunis devant certains comportements perturbateurs qui font obstacle au bon déroulement des cours.
Tout le monde s'accorde à observer que le phénomène n'a cessé de se développer ces dix dernières années. Pour la grande majorité des collègues enseignants, l'exclusion de cours reste,
comme le préconise les textes, une mesure disciplinaire exceptionnelle qui ne doit intervenir qu'en cas de danger immédiat pour l'élève lui-même ou pour la classe.
Pour certains, on note cependant que les motifs invoqués ne revêtent pas toujours un caractère d'urgence (pas de matériel, exercices non faits,etc.) et les élèves ont vite su tirer profit de cette dérive en se « donnant rendez-vous en permanence » peu après l'entrée en cours.
Les différents dispositifs de gestion des exclusions de cours mis en place dans les établissements visent donc pour la plupart à endiguer le phénomène.
Voici quelques exemples
DIFFERENTS EXEMPLES MIS EN PLACE (cliquez sur ce lien)
Le principal
mercredi 5 décembre 2007
lundi 3 décembre 2007
Mouvement inter national 2008
Bonjour,
La Direction Générale des ressources Humaines du ministère nous a adressé un exemplaire du guide "Réussir sa mobilité", destiné aux enseignants de votre établissement, candidats à mutation.
Je vous informe que ce guide est disponible pour téléchargement et reproduction sur le site académique: www.ac-montpellier.fr
Cordialement
Philippe DELPONT
Adjoint au chef de la DPE
La Direction Générale des ressources Humaines du ministère nous a adressé un exemplaire du guide "Réussir sa mobilité", destiné aux enseignants de votre établissement, candidats à mutation.
Je vous informe que ce guide est disponible pour téléchargement et reproduction sur le site académique: www.ac-montpellier.fr
Cordialement
Philippe DELPONT
Adjoint au chef de la DPE
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